Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие


«Образовательный портал Мой институт – www.moi-universitet.ru,

Факультет «Реформа образования» – www.edu-reforma.ru»

Конспект урока.



Организационная информация

Тема урока


«Рыбы»

Предмет

Мир вокруг нас (УМК «Гармония»)

Класс

1-ый

Создатель урока (ФИО, должность)

Учитель исходных классов

Образовательное учреждение

МОУ Лицей № 15

Республика Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие/край, город/поселение

г. Саратов

^ Методическая информация

Тип урока


Обобщение познаний и умений

Цели урока


Повторение, закрепление познаний о рыбах, их существенных отличительных признаках

Задачки урока


Обучающие:

Обобщение познаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения.

Развивающие:

Развитие Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие познавательной активности и творческих возможностей учащихся, маленькой моторики кистей рук, наблюдательности, эстетических представлений, вкуса.

Воспитательные:

Воспитание чувства ответственности и бережного дела к миру природы, понимания собственной значимости в решении экологических заморочек Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие.

Познания, умения, способности и свойства, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в процессе урока

На уроке закрепляются познания о рыбах, их существенных отличительных признаках; употребляется практическая работа, в процессе которой, обучающиеся получают способности работы Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие с клеем, обучаются быть осторожными. Реализована работа в парах , когда ученики могут посовещаться с соседом по парте при выполнении задания. В течение урока ребята «делают открытие» - морской конек это рыба и Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие обосновывают свою точку зрения; выяснят много нового о морских обитателях.

Нужное оборудование и материалы

Видеопроектор, компьютер, экран, аудиомагнитофон; план экспедиции, раздаточный материал для парной работы - рыбки и чешуйки в контейнерах (пластмассовые тарелки); карточки с изображением Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие различных животных.

^ Подробный конспект урока

Мотивация учащихся


1. Психический настрой деток на урок

- Здрасти ребята, почетаемые гости! Ребята, давайте поприветствуем наших гостей. Сейчас расчудесный денек. Улыбнитесь друг дружке. Я рада начать урок. Кто Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие желает сделать лучше свои познания? Надеюсь вы будете активными. Жду от вас прекрасных ответов.

Ход и содержание урока


1 2. Актуализация познаний с следующей мотивацией

Вступительное слово учителя

- Самое необычное и замечательное явление природы - жизнь. Она превратила когда Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие-то пустынную и темную землю в разноцветный и многозвучный мир. Везде бурлит жизнь:

в жарких пустынях (слайд2)

в нескончаемых снегах, (слайд3)

на суше, (слайд4)

в воздухе, (слайд5)

в воде. (слайд6)

- А кто живойёт в Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие воде?

  • Рыбы обитают в озёрах, прудах, в реках, в морях и океанах, и даже в аквариумах.

  • Я предлагаю сейчас нам всем отправиться в подводную экспедицию,

  • Согласны?

  • Кто знает, что Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие означает экспедиция?

  • А где мы можем выяснить четкое лексическое значение слова.

- Экспедиция - это путешествие с определённым заданием

(слайд6)(читаем хором)

В этой экспедиции

На вас я буду полагаться,

На ваши познания и эрудицию

В дороге опираться!

Задачка в Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие экспедиции

-Для вас для всех, для всех.

От её решения резвого

Зависит наш фуррор!

  • Как вы думаете, на чём можно путешествовать в подводное королевство?

  • А отправимся мы в экспедицию на подводном спускательном Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие аппарате - батискафе. (слайд7)

  • Зачем предназначен этот аппарат?

- Он предназначен для наблюдения за рыбами и исследования морского дна. Батискаф - малая подводная лодка, находясь на которой, вы должны соблюдать определённые правила:

  1. Не шуметь.

  2. Быть внимательными.

  3. Отвечать Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие на поставленные вопросы.

- От чёткого выполнения этих правил зависит фуррор всей нашей экспедиции.

- Подводное путешествие будет проходить по плану, который записан в бортовом журнальчике.

- Дата отправления: «__» _____ 200_ года.

План экспедиции: (вывешивается на доске Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие)

  1. Установить, чем рыбы отличаются от других животных.

  2. Ответить на вопрос: «Морской конёк - это рыба?»

  3. Познакомиться с разнообразием рыб.

  4. Порекомендовать людям, как сохранить окружающую среду.

- Наша экспедиция будет проходить под лозунгом: «Наблюдай Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие и восторгайся, изучай и сберегай!»

(слайд8), читаем хором

  • Все готовы?

  • Начинаем погружение на морское дно

(Видео морского дна, музыка - шум волн слайд 9 )

  • Поглядите в иллюминатор!

  • Как тут прекрасно!

  • Как много животных и Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие растений!

  • Кого вы узнали? ,( слайд10)

(акула, скат, мурена)

(Рассказы деток об акуле, скате и мурене)

Акула

Существует много разных акул. Одна из самых небезопасных – белоснежная акула добивается более 12 метров в длину и может весить три Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие тонны. У неё более сотки острых зубов, которые размещены в несколько рядов.

Скат

Он родственник акулы. Плавники у ската похожи на крылья. Питается скат маленькими рыбёшками. У неких скатов Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие на хвосте есть ядовитая игла, которой они могут очень ранить. Есть даже электронные скаты

Мурена

Очень похожа на змею! Некие добиваются 4-х метров в длину. У неё острые зубы и если её потревожить, то она Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие может нанести ныряльщикам серьёзные раны.

(слайд11)

  • Ой, а это кто?(Ответы малышей)

  • А он похож на рыбу?

  • Это и есть задание нашей экспедиции - ответить на вопрос: «Морской конёк это рыба?».

  • Чтоб точно ответить Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие на этот вопрос, нам поначалу, необходимо (см. 1 пункт плана - узнать, чем рыбы отличаются от других животных).

  • 3. Активная минута

Как приятно в речке плавать (Плавательные движения)

Сберегал слева, сберегал справа. (Повороты Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие на лево и на право)

Речка лентой впереди. (Потягивания - руки вперёд)

Сверху мостик - погляди. (Потягивания - руки ввысь)

Чтоб плыть ещё скорей.

Нужно нам грести быстрей.

Мы работаем руками.

Кто угонится за нами? (Плавательные движения)

А Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие сейчас пора нам братцы,

На песочке поваляться.

Мы из речки вылезаем (Ходьба на месте)

И на траве отдыхаем. (Детки садятся за парты)



4. Обобщение изученного

  1. Давайте вспомним, из каких частей состоит рыба Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие? (голова, туловище, хвост, плавники)

  2. Что вы понимаете о очах рыбы? (не плохое зрение, нет век, вода увлажняет и очищает глаза).

3. Зачем рыбе необходимы жабры? (Через жабры с водой поступает кислород)

  1. Какое туловище Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие? Чем оно покрыто? (туловище обтекаемое, покрыто чешуей)

  2. Для чего плавники? Хвост? (С помощью их рыба может плавать выше, ниже, а при помощи хвоста рыба может поворачивать)

6. А что ещё есть у рыб, чего Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие нет у людей, животных живущих на суше? (плавательный пузырь)

Это мешок, заполненный воздухом, который позволяет рыбам легче всплывать на поверхность и опускаться в глубину.

Вывод: - Каковы же отличительные признаки рыб Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие?

(Жабры, чешуя, плавники, плавательный пузырь). (слайд)


5.Исследовательская работа в парах

(слайд 12)

  • На нашем батискафе есть научная лаборатория. Тут в контейнерах лежат рыбки, обследуйте их.

  • Что увидели? (нет чешуи)

  • Для чего она? (Это слой защиты)

  • Чешуя - это Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие дополнительная защита, а основной защитой является слизь, которая покрывает кожу рыб.

  • Чешуйки размещены правильными рядами, плотно прилегая друг к другу.

- Чтоб это уяснить, предлагаю вам прикрепить к нашим рыбкам Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие чешуйки. (Показ на доске, как прикрепляются чешуйки). Работать будем в парах.

- Приготовьте свои рабочие места. Вспомним правила работы с клеем.

Будьте осторожны.

Работаем на клеёнках, чтоб не испачкать парты.

Клей наносим в маленьком количестве Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие на край чешуйки.

После работы вытираем руки.


  • Какие прекрасные рыбки!

  • Чем покрыто тело рыб?

  • Зачем рыбе нужна чешуя?

  • Положите собственных прекрасных рыбок в контейнеры.

6.Физминутка для глаз

(слайд 13)

7. Постановка проблемного вопроса

  • Наша экспедиция длится.

  • На Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие какой вопрос мы должны ответить?

  • Морской конёк - это рыба? (Читаем хором)

- Для того чтоб ответить на этот вопрос необходимо ещё раз вспомнить о чём мы гласили, пристально послушайте рассказ Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие. (слайд 14)


Я расскажу вам об уникальном разработке - о Морском коньке. Вы наверняка помыслили, а чем все-таки он уникален? Дело в том, что мать Морского конька откладывает икринки в кармашек, который находится на Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие животике папы. Поглядите, какой у него большой животик. И вот конкретно папа и вынашивает детёнышей. Представьте для себя, что Морских коньков, «рожает» папа! Этому морскому жеребцу нечем кусаться и он питается Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие маленькими рыбёшками, засасывая их своим ртом, как будто пипеткой. Тело его покрыто не обыкновенными чешуйками, а изменёнными и очень схожими на пупырышки. Хвост - это руль при помощи которого он удерживается на плаву, прикрепляется им Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие за водные растения. Перемещается Морской конёк при помощи плавников, которые есть на спине и брюшке. Дышит жабрами. Они тоже необыкновенные, так как закрыты кожей и фактически невидны. Вот таковой это необыкновенный морской обитатель Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие.)

- Как вы сможете ответить на поставленный вопрос? Обоснуйте.

Вывод: Морской конёк - это рыба, потому что его тело покрыто видоизменёнными чешуйками, у него есть жабры, плавники, плавательный пузырь, плодится при Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие помощи икринок.

8.Экологическая притча

  • А сейчас послушайте сказку. (видео слайд 15)

  • В тёплом море жил морской конёк. Он очень обожал путешествовать. В одном из собственных плаваний, он стал размышлять, отлично ли живойётся морским обитателям. И Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие здесь к нему стали подплывать различные рыбы и говорить ему о собственных неудачах.

- А вы понимаете этих рыб? (сообщения деток)

Рыба-молот (слайд)

Её глаза и ноздри размещаются по краям широкой, как Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие молот, головы. Это помогает рыбе созидать и чуять добычу даже на расстоянии.

Рыба-ёж (слайд)

Эта рыба вся покрыта колючками, как ёжик. Чтоб запугать собственных противников она воспринимает форму большого колющегося шара Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие.

Рыба клоун (слайд)

Расчудесная расцветка, схожая на наряд клоуна. Она живойёт посреди растений, щупальца которых ядовиты. Горе тому животному, которое прикоснется к этим щупальцам. А рыба - клоун покрыта толстым слоем слизи, который Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие защищает её от яда.

И заговорили рыбы человечьим голосом. (говорят малыши)

I Теплоход по морю плыл

Вдаль туристов увозил.

На борту они гуляли

И отходы вниз кидали.

II Баржа мимо проплывала

Нефть по корпусу стекала Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие.

Но люди там не понимали,

Что природу засоряли.

III Много обитателей морских

Так погибло из-за их.

- Опечалился морской конёк, обидно стало ему, ведь посодействовать своим друзьям он ничем не мог.

  • Как Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие вы думаете, кто повинет в неудачах морских обитателей?

  • Какие советы (последний пункт плана) вы сможете дать людям?

Не загрязнять окружающую среду.

Обожать и охранять окружающую природу.

(слайд 16) - «Наблюдай и восторгайся, изучай и сберегай!»)

Проверка Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие и оценивание ЗУНов


_______________(1 класс)

Рефлексия деятельности на уроке


1 ) Экспедиция подходит к концу и нам пора ворачиваться.

а) Какие открытия себе вы сделали?

б) Можно ли считать наше исследование законченным?

в) С какими рыбами познакомились Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие в пути?

г) Что порекомендовали людям?

д) За что вы могли бы похвалить себя и других?

е) Скажите, а где можно отыскать интересующую вас информацию по какому или вопросу Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие?

- По этой теме мы организовали выставку книжек. Кто вожделеет, к последующему уроку сможете приготовить сообщение о более понравившемся подводном жителе, используя данную литературу.

2) А в заключение давайте выпустим рыб в воду. На столах Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие у вас различные животные. Те, кто считает, что у него рыба подойдите и выпустите её в воду.

(слайд 19)

(У деток на столах разные рисунки - насекомые, животные, птицы, рыбы.)

  • Наш батискаф всплывает на поверхность Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие.

  • Я рада, что вы на уроке испытали удовлетворенность зания нового.

  • Вы отлично потрудились. Как вы думаете, кого из вас я могу похвалить за урок? Кто себя желает похвалить, за что?

  • Всем желаю Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие сказать огромное спасибо за урок.

- Молодцы! (слайд17)
Урок окончен.

Домашнее задание


(1 класс – задания нет)

Дополнительная нужная информация

План экспедиции вывешивается на доске в печатном виде.

^ В помощь учителю

Использованные источники и литература (если имеются)

Поглазова Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие О.Т., Шилин В.Д. Мир вокруг нас учебник для 1 класса. Издательство «Ассоциация 21 век».2006г.

Дьячкова Г.Т. Мир вокруг нас 2 -4 классы. Внеклассные занятия Издательство «Учитель» Волгоград 2007г.

Титкова Т Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие. В., Горбачева Э.З., Цыганок Л.В., Открытые уроки 1-4 класс. М., «ВАКО» 2007.

Гостимская Е.С. Открытые уроки в младшей школе, проведенные в рамках конкурса «Учитель года» - 2006., М.

Обоснование, почему эту тему нормально учить с Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие внедрением медиа-, мультимедиа, каким образом выполнить

Данный урок является заключительным в теме и внедрение ИКТ позволяет расширить рамки учебника, образно представить и показать привораживающую красоту мира вокруг нас.

Советы по логическому переходу от Задачи урока Обучающие: Обобщение знаний о рыбах, их существенных отличительных признаках, особенностях строения. Развивающие данного урока к следующим

___________

Другое


Внедрение ИКТ имеет большущее значение на уроках мира вокруг нас, позволяет сделать уроки незабвенными, увлекательными и интересными.


zadanie-10-dopolnite-predlozheniya-propushennimi-slovami-za-kazhdij-vernij-otvet-2-balla-vsego-10-ballov.html
zadanie-10-po-teme-dispersnie-sistemi.html
zadanie-10-prochitajte-nizheprivedyonnie-fragmenti-uchebno-nauchnih-tekstov-i-otvette-na-sleduyushij-za-nimi-vopros.html